• 核心目标：让孩子学会借由肢体动作表达礼貌，在一举一动中萌生社交的意识。

• 目光的交汇：当心中有需求时，能主动将视线投向对方。

• 支持策略：给予孩子喜爱的事物前，不妨静静等候他望过来的目光；若他未曾留意，可用手中的物品轻轻吸引，或是温柔地追寻他的视线。一旦目光相遇，便即刻送上赞许与奖励，让这份对视成为温暖的记忆。

• 挥手的约定：无论是初见时的问候，还是离别时的道别，都能扬起小手传递心意。

• 训练要点：先陪着孩子模仿挥手的弧度，再慢慢引导他在特定的时刻—— 比如离开校园时，主动扬起手来。

• 支持策略：一张张绘着挥手图案的卡片，或是大人轻轻握住他的手辅助完成动作，都能帮他记住这份简单的礼貌。

• 核心目标：使孩子在熟悉的场景里，自然地说出那些带着温度的简单礼貌语。

• 问候的回音：当他人道一声“你好”，能笑着回应；清晨相遇时，也能主动说出 “你好”“早上好”。

• 请求与感谢的温度：想请人帮忙、让别人做事时，会加上“请” 字，如 “请给我饼干”；接过别人递来的东西，会轻声说 “谢谢”；想要某样物品时，会问 “可以给我…… 吗？”“给我…… 好吗？”。

• 歉意的表达：不小心碰到别人，在大人的提醒下会说“对不起”，渐渐也能自己察觉到失误并道歉。

• 核心目标：通过贴近生活的场景设计，让孩子在重复练习中熟练运用基础礼貌用语，将礼貌行为内化为自然反应。

• 场景创设：搭建如生活般真实的互动场景，为孩子提供实践礼貌用语的机会，让练习融入日常，不显得刻意生硬。

• 重复强化：在相似场景中多次重复练习，让孩子在不断实践中熟悉礼貌用语的使用情境，逐步形成条件反射。

• 称呼里的尊重：和人交流，尤其是有需要别人帮助时，能准确叫出“叔叔”“阿姨”，让话语里满是亲切与敬意。

• 感谢的细致模样：从一句简单的“谢谢”，到能说出 “谢谢妈妈帮我系鞋带” 这般具体的感谢，让心意传递得更真切。

• 拒绝的温柔方式：不再直白地说“不要”，而是学会用 “不用了，谢谢” 来婉拒，不让对方感到尴尬。

• 在情景里反复练习：大人精心创设自然的场景，让孩子在玩玩具、角色扮演的互动中，一次次练习礼貌的表达，让这些行为慢慢成为习惯。

• 社交故事里的道理：编一本专属的社交故事书，前两页告诉孩子什么是“礼貌的行为”—— 比如 “请给我玩一下可以吗？”“请你帮我拼一下”，什么是 “不礼貌的行为”—— 比如抢别人的玩具、拉着别人的衣服求助；第三页轻轻诉说：礼貌会让人心里暖暖的，不礼貌则会让人不快，让孩子从心里理解礼貌的意义。

• 走进真实的世界：把练习中学会的礼貌带到真实生活里，一开始大人可以悄悄提醒，帮孩子在不同场景里找到合适的表达方式。

继续用“社交故事 + 结构化自然情景创设 + 真实自然环境中提醒辅助” 的方式陪伴孩子：

• 社交故事的运用：可选用市面上的礼貌主题绘本（高阶孩子完全能读懂），讲述时多结合孩子生活里的事，让故事里的道理和他的经历紧紧相连，加深对礼貌行为的理解。

• 结构化的角色扮演：和孩子一起开展结构化的角色扮演活动，在模拟的社交场景里，让他亲身体验不同情境下的礼貌行为，使其对礼貌行为的印象更深，运用起来更自如。

• 真实生活中的引导：在真实的生活里，及时提醒孩子用礼貌的方式做事，同时慢慢引导他发现：自己的礼貌能让别人开心，自己也会收获满满的善意，从而主动践行礼貌行为。

在玩具堆里、角色扮演中，大人悄悄播下礼貌的种子，让 “请” 与 “谢谢” 在一次次互动里慢慢发芽。那本手绘的社交故事书，像温柔的月光，照亮 “舒服的表达” 与 “不妥的举动”，更让孩子懂得：一句礼貌的话，能在人心头漾起暖暖的涟漪，而这涟漪，终将成为他们走进世界的温柔桥梁。