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面向学校
个性化评估
为自闭症，学习障碍等特殊儿童匹配评估和干预方案。
资源教室搭建
根据儿童特点配置资源教室课程和软硬件设施。
专业老师服务
为特殊儿童提供全职专业老师服务，辅导他们的学业和情绪行为问题。
普班老师培训
通过定期培训补充普班老师对特殊儿童的认知短板，提升儿童在校支持能力。
家长培训
通过定期培训补充家长对特殊儿童的认知短板，提升居家支持能力。
面向儿童和家庭
学前融合支持
适合对象:
3-6岁儿童
干预方式:
康复中心小组干预
干预目标:
模拟幼儿园6大通用生活场景和流程，参照自主研发1000+教案，帮助儿童提升集体学习技能和校园适应技能，同时改善情绪行为问题，最终解决融入慢、融入难、融合边缘化等问题
幼小衔接支持
适合对象:
3-7岁儿童
干预方式:
个训干预和小组干预
干预目标:
借鉴普通小学课型及内容，结合自主研发的教案，重点提升儿童在小学环境中的自我学习能力、生活自理能力、自我管理能力、社交能力，帮助儿童更好的适应学校环境
学龄融合支持
适合对象:
6-12岁儿童
干预方式:
康复中心个训干预，小组干预
干预目标:
结合普通小学课型及课程内容，重点提升儿童社交技能、执行功能、学业技能及情绪行为，帮助儿童更好适应小学环境
专业老师支持
适合对象:
6-12岁儿童
干预方式:
普班随班就读支持
干预目标:
专业老师入校全程支持儿童，提升儿童社交技能、执行功能、 学业技能及
情绪行为
资源教室融合支持
适合对象:
6-12岁儿童
干预方式:
普校资源教室个训支持、小组支持、随班就读支持
干预目标:
资源教师结合儿童和家长需求，为儿童提供学业补救、个性化教学计划、
康复训练等，满足儿童融合教育的需求
融合支持体系帮助孩子提升各项能力
情绪行为认识
基础认知
学习能力认识
社交觉醒
集体规则认识
情绪行为理解
综合认知
学习能力理解
社交互动
集体规则理解
情绪行为控制
学业认知
学习能力运用
社交融合
集体规则运用
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